CALCULANDO

ELES SÃO BONS!!!

Daniel Gomes da Silva, aluno do 6º Ano e Lucas dos Santos Varjão do 9º ano, foram os finalistas do Primeiro Campeonato de cálculo mental, promovido pela Escola Municipal Professora Elzinha Lizardo Nunes sob a coordenação da Professora Shirley Lunardi. Depois de um emocionante empate, onde os dois finalistas surpreenderam professores e convidados com um alto grau de conhecimento da matéria, os dois jovens estavam tão bem preparados que as perguntas da etapa acabaram sem que nenhum dos dois errassem uma questão sequer.

Na terça feira dia 27 porém, uma nova final foi realizada e depois de outro embate de inteligência e raciocinio rápido finalmente Lucas saiu-se melhor, levando o título de Campeão de cálculo mental e ainda um computador novinho, oferecido pelo Vereador João Fábio, cabendo assim a Daniel a segunda colocação e uma bicicleta, oferecida pelo empresário Roberto Carlos Lunardi. Para o professor do aluno campeão foi entregue um note book oferecimento do vereador Marco Aurélio, neste caso o felizardo foi o professor Valter.

A Diretora da Escola Municipal, professora Rosângela, bem como a Secretária de Educação municipal Professora Delma, entusiasmaram-se com a performance dos alunos e apoiam incondicionalmente para o ano que vem o 2º Campeonato de Cálculo mental, portanto alunos preparem-se desde já!

RESULTADO FINAL DO PRIMEIRO CAMPEONATO DE CÁLCULO MENTAL:

1º LUGAR: LUCAS DOS SANTOS VARJÃO - 1 COMPUTADOR (Vereador João Fábio)

2º LUGAR: DANIEL GOMES SILVA - 1 BICICLETA (Roberto Carlos Lunardi)

3º LUGAR: KARINA FONSECA BRAGAGNOLLI - JOGO BANCO IMOBILIÁRIO (Professora Valdirene)

4 LUGAR: CHRISTIAN DA SILVA - 1 KIT ESCOLAR (Rotary Club)

Veja as fotos

RAINHA ESTUDANTIL - 2009- ESCOLA MUNICIPAL -ALTO TAQUARI

PLANO DE AULA: PROJETO -CÁLCULO MENTAL

Cálculo mental com frações
Matemática
Representações de frações
Operações com Números Racionais- 6º Ano
Conhecimento prévio: Ter noções básicas de operações com números racionais.
Objetivo
Utilizar o cálculo mental como ferramenta para desenvolver destrezas numéricas de cálculos, organização, atenção, sistematização e a memória.

Tempo estimado
Duas aulas.
Desenvolvimento
1ª ETAPA- na sala de aula
Lançar discussões para o grupo:
1) 1/5 é a metade de 1/10?
2) 1/10 é a metade de 1/5.
3) Qual e o dobro de 1/3?
4) Metade de 3/4.
5) 1/4 de 12 = 3
6)1/5 de 250 km, quantos quilômetros são?
7) ¼ da hora corresponde a quantos minutos?
8)1/3 de 270 maçãs são quantas maçãs?
9)Quantos copos com capacidade de ¼ de litro podem ser enchidos com o conteúdo de uma jarra de 2litors e ½?
10)Flora usou 4/3 do tempo que tinha para estudar História e 3/7 para estudar Inglês. A qual matéria ela dedicou mais tempo?
11)Em uma sala de 6º ano 1/5 dos 40 alunos reprovaram.
Quantos alunos foram aprovados ?
12)Carolina teceu 4/6 de uma manta, e Bruna teceu 7/12 de outra de igual medida. Quem teceu mais?
13) Quanto é a metade de 12/8?
14)Se quisermos o dobro de 12/8?
15)Tenho de comprar 2 quilos e 1/4 de café. No supermercado há pacotes de 1/2, 1/4 e 1 quilo. Que pacotes devo levar? Quais escolho para levar a menor quantidade de pacotes?





Em seguida os alunos serão divididos em grupos para a realização da atividade
“JOGO DE DOMINÓ COM FRAÇÕES”
Objetivos
Despertar a capacidade de identificar as frações, através de cada peça que é colocada na mesa.
Permitir a relação educativa de diálogo.
Desenvolver suas estruturas cognitivas com jogos

Regras: Os jogadores decidem quem irá começar. Embaralham as cartas e distribuem igualmente entre os jogadores. O primeiro jogador coloca um de seus dominós sobre a mesa. O segundo jogador deve colocar uma peça que tenha uma das pontas correspondente a das peças já colocadas na mesa.
Se não tiver uma, passa a vez.
Vence o jogador que conseguir colocar todas as suas cartas na mesa em primeiro lugar.

Será avaliado:
Os objetivos foram alcançados.
Ocorreu efetivo aprendizado.
Os alunos participaram com interesse e demonstraram-se motivados durante a realização das atividades.



2ª ETAPA:
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:

http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/enigma-fracoes-424205.shtml


As crianças já estão compreendendo mais o processo das operações com frações, vamos jogar um jogo online cujo objetivo é fixar os conteúdos já estudados e motivar os alunos na participação das atividades propostas.
Os alunos serão organizados em duplas: o objetivo é que um colega ajude o outro na dúvida ou dificuldade.

JOGO:
Depois de explorar a 1ª página teclar continuar, será feito a leitura das regaras e a explicação de como jogar.
Cada aluno deverá digitar seu próprio nome e iniciar o jogo .


Será discutido com a turma como foi jogar na sala de aula e depois no laboratório de informática.
As atividades propostas foram interessantes?
Contribuiu para aumentar seu aprendizado em relação ao estudado.

CONCEITO DE CURRÍCULO

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O currículo escolar reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um determinado curso.
A contribuição tecnológica ao desenvolvimento do currículo vem evoluindo nos últimos anos, podendo trazer efetivas contribuições:
- propiciar o acesso a uma grandeza mensurável de diversas manifestações de idéias,
-permitir a expansão do pensamento,
-criar melhores condições para o aprendizado.
A realização de ações educacionais inovadoras permite redimensionar os espaços de: ensinar e aprender.
A integração entre tecnologia, linguagem e representações tem papel preponderante na formação de pessoas melhor qualificadas para o convívio e atuação na sociedade.
O desenvolvimento de projetos no âmbito curricular tem como objetivo principal fazer com que a escola tenha sentido para as crianças, para que seja cumprida as funções sociais mais importantes: ensinar e aprender.
O papel do professor é fundamental, ele deve atuar para que, tanto as crianças quanto as famílias participem de forma ativa e interativa do processo escolar.